| Wij gaan uit van de gedachte dat elk kind een eigen manier van leren heeft. Dit |
| past bij het gedachtegoed van Meervoudige Intelligentie dat wij op onze school |
| hebben omgedoopt tot KNAP-zijn: elk kind is op zijn eigen manier KNAP. |
| We onderscheiden daarbij 8 vormen van KNAP: |
| taalknap: deze kinderen leren het beste door te lezen, te luisteren naar een |
| verbale uitleg, te schrijven en te discussiëren. |
| denkknap: deze kinderen ordenen graag informatie, spelen graag met cijfers, |
| maken overwegingen bij het oplossen van problemen, redeneren logisch, |
| denken kritisch. |
| samenknap: deze kinderen leren het beste als ze kunnen praten met andere |
| leerlingen over lesstof, ze willen graag delen en samenwerken. |
| zelfknap: deze kinderen leren het beste als we ze denktijd geven. Ze werken het |
| liefst alleen en profiteren van reflecteren. |
| muziekknap: deze kinderen leren het beste als ze muziek op de achtergrond |
| hebben en als ze leerstof verwerken in muziek, raps en deuntjes. |
| beweegknap: deze kinderen leren het beste als ze bewegingen kunnen |
| maken, materiaal kunnen voelen en als ze praktisch bezig zijn. |
| natuurknap: deze kinderen leren het beste door werkstukken en presentaties |
| te maken, door excursies en door te analyseren, classificeren en rubriceren. |
| beeldknap: deze kinderen leren het beste door het te zien, zoals door het |
| gebruiken van tabellen, kleuren, films en foto’s. |
| Wij houden bij het aanbieden van de lesstof rekening met de verschillende |
| vormen van KNAP. Dit doen we door een variatie van (coöperatieve) werkvormen |
| aan te bieden. De kinderen werken zo afwisselend met een activiteit die past bij |
| hun eigen KNAP en activiteiten die nog niet zo bij ze passen. Daardoor worden |
| kinderen aan de ene kant gesterkt in hun eigen vorm van KNAP en aan de |
| andere kant geprikkeld om ook andere vormen van KNAP te ervaren. Dit draagt |
| bij tot het vergroten van het zelfbeeld en het verrijkt de eigen manier van leren. |
| Bovendien bevordert het het accepteren van verschillen tussen kinderen. |
| |
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.png)
